本网讯（通讯员 葛飚明 记者 杨亚妮）近日，2022年北仑职高中国特色学徒制企业模块教学启动仪式在北仑职高顺利举行，标志着北仑职高在职业技能人才培养上迈出了大跨越的一步。

　　据了解，北仑职高自2011年实行现代学徒制以来，通过推进“双主体育人、三阶段成长”，推动产教深度融合、校企紧密合作，形成了现代学徒制“北仑模式”，极大提高了技术技能人才的培养质量，得到了学生、家长、企业及社会各界的高度肯定。近年来，为进一步推动教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，提升技术技能工匠培养能力与培养质量，学校开始探索中国特色学徒制，并进行了一系列有益尝试。

　　2020年，北仑职高先后联手宁波职业技术学院、海天集团等高校、企业积极探索“院——企——校”合作模式，打通学历教育和技能教育双规，推进中高职、中高本一体以及中高级技术技能形成一贯的办学新模式。

　　根据安排，本学期北仑职高共有5个2019级中国特色学徒制班级的170余名学生将顺利完成中职阶段的学习，进入企业开展顶岗实践。其中，2019级机械中高、机电中高和模具3个班级的学生已于近日进入吉利汽车、海伯集团等企业上岗实习。

　　据学校相关工作负责教师介绍，在这种新型培养模式下的两个2019级AHK中德班级中，有99%的学生已经通过AHK机电师和模具师中期考核，人才培养质量得到了显著提升。

　　企业对学校的人才培养也是赞不绝口。“这些学生不仅会做，还会设计，他们设计的作品与当前企业生产实际紧密结合，正是我们企业需要的复合型技术人才。”吉利汽车技术部产品科科长桂博翔表示，“这一次，企业签了92名学生，经过岗前培训和考试后将被分配到车身、涂装、质量、总装等厂部开展工作。”

　　“与现代学徒制不同的是，中国特色学徒制强调‘学历+技能’双轨协同，实行‘三主体五阶段’的人才培养模式。”北仑职高党委书记、校长邬磊磊介绍，“中国制造要实现美丽‘蝶变’，亟需培养一批大国工匠、能工巧匠。为满足高端产业和产业高端对高素质技术技能人才的迫切需求，就需要‘院——企——校’三主体共同来参与职业能力标准、专业标准、人才培养方案等的制定。”

　　接下来，北仑职高将致力于面向“世界级先进制造业基地”打造全类型的技术技能人才培养供给体系，联合高校和区域龙头企业共同构筑、完善以培育大国工匠为中心、中高层次学历提升与中高等级技能形成同步的中国特色学徒制体系，实现中国特色学徒制高技能人才供给与产业发展同频共振的职教新格局。